Escola da Família - DE -Centro

Data:30/09/2011
Tema: Oficina de Bola de Meia
Objetivo: Registro
Responsável: Supervisora Gilda

DIA DO SARESP - GEOGRAFIA

Geografia

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Palestra:- Resolução de Problemas e Aprendizagem Matemática

DATA: 24/09/2011
CURSO: IMPLEMENTAÇÃO DO CURRÍCULO DE MATEMÁTICA - MÓDULO III
ASSUNTO: PALESTRA
PALESTRANTE: PROF. GELSON IEZZI
OBJETIVO: REGISTRO
RESPONSÁVEL: PROFª TATIANE E LUDIMILA
COLABORAÇÃO: PROFª ANA PAULA

MATERIAL PARA REFLEXÃO

Reunião diretores 27 09

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DIA DO SARESP - E.E. TOLEDO BARBOSA

REUNIÃO DE DIRETORES

DATA: 27/09/2011
ASSUNTO: Documento sobre Progressão Continuada da aprendizagem no Ensino Fundamental organizado em três ciclos; Ensino Médio - Matriz Curricular; Educação Integral - Escola de Tempo Integral / Aluno em tempo integral
Responsável: D.D. Dirigente de Ensino -Profª Maria de Fátima Lopes

SP SAÚDE SÃO PAULO - COM

DATA: 26/09/2011
OBJETIVO: REGISTRO
RESPONSABILIDADE: ENGENHEIRO :Sr. IVAN/EQUIPE/FDE

ENCONTRO PRESENCIAL - ESCOLA DE FORMAÇÃO MEC

DATA: 26/09/2011
OBJETIVO: REGISTRO
RESPONSABILIDADE: DINAEL PENA

REUNIÃO - OFICINA PEDAGÓGICA

DATA: 26/09/2011
ASSUNTO: RELATÓRIO- SARESP/2011
RESPONSABILIDADE: SUPERVISORA MARIA HELENA
OBJETIVO: REGISTRO

DATA:26/09/2011
ASSUNTO: HIGIENE
RESPONSABILIDADE: FUNCIONÁRIAS DA LIMPEZA
OBJETIVO: REGISTRO

Programa Salto para o Futuro - TV Escola

Caro(a) professor(a),

Nesta sexta-feira, 23 de setembro, às 19h, A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro será tema do programa Salto para o Futuro, da TV Escola, canal do Ministério da Educação transmitido e produzido pela TV Brasil.

Sonia Madi, coordenadora pedagógica da Olimpíada; Antonio Augusto Gomes Batista, da Coordenadoria de Desenvolvimento de Pesquisas do Cenpec; e Célia Farias Rocha, professora da rede estadual da Bahia na cidade de Malhada de Pedras serão os convidados para falar do trabalho de formação de professores desenvolvido no âmbito da Olimpíada.

A transmissão será feita ao vivo e você poderá participar do debate enviando perguntas - antecipadamente ou durante o programa -para o e-mail salto@mec.gov.br ou pelo telefone 0800 282 6757. Para assistir, sintonize a TV Escola na antena parabólica, operadora de TV a cabo ou assista pela Internet clicando no ícone TV Escola ao vivo: http://tvbrasil.org.br/saltoparaofuturo.

Até a próxima semana, a página doSalto para o Futuro na internet também manterá no ar uma enquete e um fórum de discussões sobre a Olimpíada: acesse e participe! Mais informações na página da Comunidade Virtual Escrevendo o Futuro: http://escrevendo.cenpec.org.br

Equipe da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro Central de Atendimento: 0800 771 9310 http://twitter.com/OlimpiadaLP

SARESP/2011 - CONTRIBUIÇÃO - HUMANAS

Saresp - HUMANAS - História

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Material - Contribuição - Orientação Técnica na DE-Centro

Ot p cs_14set2011_2003

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SARESP/2011 - CONTRIBUIÇÃO - MATEMÁTICA

Saresp mat

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Apresentação SARESP- DE

Apresentacao saresp de

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Tecendo a Manhã

FRONTEIRA DO PENSAMENTO DE CARLO GINZBURG

Relatórios de análise do SARESP 2010 - PORTUGUÊS/ MATEMÁTICA/ 3º ANO.

DATA: 20/09/2011

ORIENTAÇÃO TÉCNICA: RELATÓRIO DE ANÁLISE DO SARESP/2010

SÉRIE/ANO: 3º ANO

OBJETIVO: REGISTRO

PCOP RESPONSÁVEL: PROFª MONICA MIQUERI/EQUIPE CICLO I

MEC estuda ampliar para 60 mil meta de escolas em tempo integral; investimento será de R$ 4 bilhões

Fonte: Desirèe Luíse - 16/09/11

Brasília – O Ministério da Educação (MEC) está estudando proposta para quase dobrar a meta do número de escolas em tempo integral no país. A ampliação de 32 mil para 60 mil instituições de ensino até 2014 foi um pedido da presidenta Dilma Rousseff. Até o final de setembro, a análise deverá ser concluída para, em outubro, ser iniciado o processo de adesão das escolas.

“O que estamos estudando é o orçamento para garantir a sustentabilidade da ação, pois os recursos têm impacto direto também no Fundeb [Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica]”, explica a diretora de Concepções e Orientações Curriculares para a Educação Básica do MEC, Jaqueline Moll. A estimativa do investimento necessário é de R$ 4 bilhões.
A perspectiva é de que cinco mil escolas do campo e 15 mil urbanas ao ano passarão a ter a jornada escolar ampliada. Para a escolha das instituições, serão consideradas regiões de maior vulnerabilidade e baixo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).
“Já temos diálogo muito afinado com o Ministério do Desenvolvimento Social. No próximo ano, vamos convergir as ações do Mais Educação com essa pasta”, revela Jaqueline.
Com a intersetorialidade da ação, outros critérios para a seleção das escolas passarão a contar. Por exemplo, territórios com maior número de pessoas incluídas no programa Bolsa Família, bem como locais com crianças participantes de políticas de erradicação do trabalho infantil.
________
*A repórter Desirèe Luíse acompanhou o evento em Brasíli, de 13 a 15 de setembro.

REUNIÃO - OFICINA PEDAGÓGICA

DATA: 19/09/2011

ASSUNTO: ELABORAÇÃO DE PAUTA

PÚBLICO: PCOPs

OBJETIVO: REGISTRO

"ACONTECEU .....TÁ NO BLOG"

DATA: 19/09/2011
ASSUNTO: ENTREGA DE TÍTULOS
OBJETIVO: REGISTRO
RESPONSÁVEL: PROFª/DRª. LUCIA

ATENDIMENTO: DE 19/09/2011 À 21/09/2011

HORÁRIO: 09h ÀS 12h e 13h ÀS 17h

SP EDUCAÇÃO COM SAÚDE

DATA: 19/09/2011

ASSUNTO: EDUCAÇÃO COM SAÚDE

RESPONSÁVEL: EQUIPE COM

OBJETIVO : REGISTRO

ACESSA ESCOLA - ACONTECEU VIROU ......

DATA: 18/09/2011
ASSUNTO: CAPACITAÇÃO MÓDULO 2 E 3
OBJETIVO: REGISTRO
RESPONSÁVEL: EQUIPE DO ACESSA ESCOLA

Prof. Antoni Zabala - Parte 3/3

Prof. Antoni Zabala - Parte 2/3

Prof. Antoni Zabala

CURSO: POVOS AFRICANOS
DATA: 17/09/2011
OBJETIVO: REGISTRO
PCOP RESPONSÁVEL:Profª Karin Sant´anna Kossling

CURSO DE FÍSICA

Curso de Física

O Ensino e a Aprendizagem da Física

“Desvendando os mistérios da Luz”

Público Alvo: Professores com aulas atribuídas de Física do Ensino Médio e Ciências do Ensino Fundamental II.

Carga Horária Total: 32 horas, 4 encontros presenciais de 6 horas, aos Sábados, sendo um visita ao Museu Catavento Cultural e 8 horas para realização de trabalhos extras, de 29/10/2011 a 03/12/2011.

Conteúdos:

·          Propriedades da luz;

·          A necessidade da luz para se enxergar objetos;

·          Vemos somente quando a luz refletida chega a nossos olhos;

·          Como a luz se propaga;

·          A propagação infinita da luz;

·          A propagação retilínea da luz;

·          A propagação da luz é difusa nas superfícies não polidas;  

·          Entende a luz branca (Prisma dispersivo separando as cores da luz);

·          Espelhos (plano, côncavo e convexo);

·          Leis de reflexão;

·          Leis da refração.

  Diretoria de Ensino Região Centro
Av. Olavo Fontoura, 2222.
Telefones: 3855-3657 / 3855-3658

SP EDUCAÇÃO COM SAÚDE

Qualidade de Vida no Trabalho

Campanha de Promoção de Saúde e Prevenção

das Doenças Osteomusculares.

Período: 19 a 23 de setembro de 2011.

Diretoria de Ensino Região Centro
Av. Olavo Fontoura, 2222.
Telefones: 3855-3657 / 3855-3658

Pintura de Rua

Pinturas De Rua

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Orientação Técnica "Roda de Jornal" para Professores Coordenadores do Ciclo I - 15/09/2011.

Competências e habilidades de leitura: SARESP / Prova Brasil.

PLATAFORMA PROF2.0

Plataforma colaborativa-geral animada

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Tudo Azul

14 escolas de SP estão sempre entre as tops do Enem

Fonte : UOL - FÁBIO TAKAHASHI -ANDRÉ MONTEIRO- MARINA DARMAROS - DE SÃO PAULO

Num desempenho consistente de qualidade, 14 colégios estiveram presentes desde 2008 no grupo das 50 melhores do Estado de São Paulo no ranking do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio).

Entre essas 14 instituições, apenas uma é pública, a Etesp (Escola Técnica Estadual São Paulo).

"Essas escolas [privadas] são de [pessoas de] elite. Esse é o motivo principal de elas estarem no topo do ranking", afirmou o pesquisador da PUC-SP Artur Costa Neto.

"Outra coisa é o salário dos professores nas escolas de elite, que impede a rotatividade. O professor é um elemento-chave na qualidade de qualquer curso", completou.

A presença de uma escola técnica no grupo, afirma o pesquisador, mostra que essa é uma opção para tentar melhorar o ensino público.

"Você estuda matérias relacionadas com alguma coisa que as justificam."

Escola	Cidade
Agostiniano Mendel	São Paulo
Albert Sabin	São Paulo
Bandeirantes	São Paulo
Eng. Juarez Wanderley	São José dos Campos
Escola Técnica Estadual São Paulo	São Paulo
Etapa	São Paulo
Etapa	Valinhos
Imaculada	Campinas
Móbile	São Paulo
Pentágono (unid. Caiubí)	São Paulo
Santo Américo	São Paulo
Santa Cruz	São Paulo
Santa Maria	São Paulo
Vértice	São Paulo

OUTROS DADOS

Indicadores do Censo Escolar de 2010 do Ministério da Educação mostram perfis variados nas 14 escolas que sempre estão entre as tops.

O Instituto Educacional Imaculada (Campinas), por exemplo, possui média de 30 alunos por sala no ensino médio, enquanto o Etapa (São Paulo) conta com mais de 50.

O colégio Engenheiro Juarez Wanderley (São José dos Campos) oferece quase dez horas diárias de aula. Já a escola técnica São Paulo, apenas 4,8.

Método do primeiro colocado do Enem remete ao século 19, diz especialista da USP

Fonte: Isabela Vieira - Agência Brasil  -No Rio de Janeiro

Com uma mensalidade de até R$ 2.140 mil e recusando a matrícula de meninas, o Colégio São Bento, na capital fluminense, ficou pela quarta vez na primeira colocação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). A prova é aplicada pelo Ministério da Educação e avalia o desempenho de estudantes da rede pública e privada em todo o país.

·        

Administrado por monges beneditinos, o colégio ficou cerca de 300 pontos à frente do último colocado no estado - uma escola pública. A Supervisão Pedagógica atribui o bom resultado ao ambiente de ensino "com excelente professores" e à dedicação dos alunos, que têm aulas entre às 7h30 e às 16h30, durante a semana e, aos sábado pela manhã, longe de meninas.

No entanto, a receita de sucesso do São Bento, que só aceitou professoras na escola a partir da década de 1960, gera polêmica. Para a professora da Universidade de São Paulo (USP), Cláudia Vianna, especialista em gênero e educação, "não é possível desenvolver a personalidade integral do aluno onde há segregação". Para ela, o método do São Bento remete ao século 19.

"É muito complicado dizer que a segregação garante qualidade. Vivemos num mundo misto que aliás, mostra que as meninas têm mais sucesso que os meninos. Que desenvolvimento é esse que só dá certo quando eu separo? Qual a mensagem que você passa? Como se propõe a prepará-los para o mundo que é misto? Que principio é esse que não trabalha com o heterogêneo?", questionou.

A supervisora do São Bento, a professora Maria Eliza Penna Firme Pedrosa disse que aceitar meninas significaria alterar a identidade do colégio e isso não está nos planos. "Os alunos e os pais estão satisfeitos. Os meninos acham o ambiente confortável e não identificamos prejuízo nenhum, já que os rapazes podem conviver com as meninas na sociedade".

Os alunos também não reclamam da jornada de estudos, da proibição do uso de adornos como piercings e acreditam que à dedicação os levará para as universidade públicas, como é o caso do estudante de odontologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Eduardo Maroun. Para ele, o São Bento ofereceu uma boa educação, com forte preocupação no caráter do aluno.

"Claro que as mulheres distraem um pouco os homens", declarou. "Se você tem uma namorada no colégio, fica com ela no recreio, vai para aula pensando nela, normal para o ser humano. Mas o colégio não tendo isso, ele [o aluno] fica mais focado. Isso é positivo porque você pode ter contato com as garotas fora do colégio, no clube ou na faculdade".

O Colégio São Bento funciona há mais de 150 anos e já teve entre seus alunos os compositores Heitor Villa-Lobos, Pinxinguinha e Noel Rosa, o teatrólogo João Procópio Ferreira, o jornalista Paulo Francis, e o escritor e humorista Jô Soares.

ENCONTRO: GRUPO DE REFERÊNCIA

Data: 12/09/2011

ENCONTRO: GRUPO DE REFERÊNCIA
DEs: Centro - Norte 2

Objetivo: Registro

Responsável: Profª Maria de Fátrima Lopes

Curso: URBANIZAÇÃO

Data: 10/09/2011

Curso: URBANIZAÇÃO

Objetivo: Registro

Responsável: Prof. Ideilson